Школа-территория здоровья

Подробности

Опубликовано: 31.08.2020 16:37

Просмотров: 1596

17 целей устойчивого развития в Беларуси

Здоровый образ жизни

Проект «Школа – территория здоровья»

Цель: формирование в сознании учащихся позитивного отношения к своему умственному, эмоциональному и физическому здоровью как к важнейшей духовно-нравственной ценности; создание педагогической и социальной среды, способствующей положительной мотивации педагогов, учащихся и их законных представителей к сохранению и укреплению здоровья.

Задачи:

1. Обеспечение благоприятной окружающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья, обеспечивающей формирование навыков здорового образа жизни.
2. Создание условий для формирования у учащихся потребности в сохранении собственного здоровья.
3. Воспитание ответственности учащихся за свое здоровье и здоровье окружающих.
4. Формирование мотивации для здорового образа жизни и предупреждения развития отклонений и ухудшений в состоянии здоровья и дезадаптации в обществе.
5. Повышение информированности учащихся, законных представителей и педагогических работников в вопросах охраны здоровья и степени влияния на него факторов окружающей среды и иных рисков.
6. Объединение усилий учреждений здравоохранения г.Гомеляи ГУО «Средняя школа № 59 г.Гомеля» в формировании у учащихся приоритета ценности здорового образа жизни.
7. Укрепление связей с законными представителями, активное их привлечение к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся
8. Активное привлечение к вопросам сохранения и укрепления здоровья иных заинтересованных организаций и специалистов.
9. Развитие комплекса эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Ожидаемые результаты от реализации проекта

В результате реализации мероприятий проекта планируется достигнуть:

- повышения уровня знаний по вопросам здорового образа жизни, профилактике заболеваний (определение путем проведения анкетирования);

- улучшения показателей здоровья: снижение заболеваемости ОРВИ; отсутствие динамики распространенности школьно обусловленных болезней (по нарушениям остроты зрения, осанки); увеличение численности учащихся, у которых на основании данных профилактических осмотров регистрируются благоприятные изменения в показателях комплексной оценки состояния здоровья. 

Индикаторами мониторинга состояния здоровья всех учащихся будет служить оценка состояния здоровья учащихся мониторинговых классов.

Мониторинговые классы: 1-ые и 5-ые классы в 2018/2019 учебном году, 2-ые и 6 – ые в 2019/2020 учебном году, 3-ые и 7 – ые в 2020/2021 учебном году.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

План мероприятий по реализации проекта

Концепция проекта

Изучение феномена здоровья человека открывает поразительные противоречия человеческой природы: 1) люди хотят быть здоровыми и мало что для этого делают; 2) знают, что следует делать для улучшения здоровья и не делают; 3) знают, чего не следует делать для сохранения здоровья и продолжают это делать; 4) дают другим советы, как быть здоровыми, которым сами не следуют; 5) идут лечиться к врачам и часто им не доверяют; 6) желают друг другу здоровья и совершают действия, разрушающие здоровье тех, кому они его недавно желали; 7) просят совета, но, получив его, ему не следуют; 8) чаще всего имеют представление о здоровом образе жизни, а «здоровую» жизнь не ведут. Наряду с обозначенными антиномиями можно наблюдать и противоречия другого порядка: 1) XX и начало XXI века характеризуются, с одной стороны, значительным прогрессом медицинской науки и практики, а с другой стороны, резким ухудшением здоровья населения цивилизованных стран; 2) медицина «побеждает» одни болезни, однако на смену им тут же «приходят» другие, более грозные, причинная обусловленность которых зачастую выходит далеко за рамки биологической природы человека. Все это, по-видимому, можно считать причиной недостаточно полной разработки в XX веке понятия «здоровый образ жизни», которое в настоящее время получило широкое распространение и активно употребляется как в науке, так и в обыденной жизни.

Принято считать, что здоровье человека определяется, по крайней мере, четырьмя факторами:

1) генетической конституцией человека;

2) состоянием окружающей его природной и социальной среды (в том числе и уровнем материального благополучия общества);

3) образом жизни (и в том числе уровнем культуры и образованности человека);

4) уровнем развития медицинской науки и практики. 

Это позволяет сделать ряд выводов. Согласно первому, больное поколение не может воспроизвести здоровое потомство; согласно второму, людям следует пользоваться благами природы, помня о своей принадлежности к ней, и согласно третьему выводу, людей, а особенно детей можно и нужно учить быть здоровыми через воспитание соответствующего поведения и целенаправленное формирование у них положительной установки на активное поддержание своего здоровья в течение всей жизни. Решение данной глобальной задачи возможно при наличии специального общественного института. Считается, что таким институтом для человека в первую очередь является семья, условия проживания в которой обеспечивают ему воспитание навыков поддержания здоровья. Однако содержание этих навыков ограничивается, как правило, выполнением общепринятых гигиенических процедур, обеспечивающих уход за телом. Отсюда можно заключить, что современная семья в малой степени готова к решению проблемы здоровья детей. Причины этого видятся, во-первых, в недостаточной, чаще всего ограниченной только медицинскими аспектами компетентности родителей в вопросах здоровья; во-вторых, в отсутствии в обществе, и в том числе в семье, среды, которая бы обусловливала именно здоровый образ жизни; и, в-третьих, в отсутствии в обществе механизмов, обеспечивающих гарантированное формирование у индивидов потребности в здоровом образе жизни.

Таким образом, очевидно социальное противоречие между общественной значимостью индивидуального здоровья каждого человека как определяющего условия развития общества и недостаточной деятельностной активностью личности в укреплении своего здоровья, что является фактором, тормозящим это развитие.

Следовательно, для разрешения данного противоречия необходимы действия, направленные на формирование положительного отношения личности к своему здоровью как условию его полноценной, то есть счастливой и успешной жизни, а также важна целесообразная система обучения человека, и в первую очередь растущего, здоровому образу жизни.    В современных условиях такая система обучения может быть обеспечена в рамках школы, через которую проходит сегодня преобладающее большинство детей. Кроме того, со школой связан практически и каждый взрослый, если он является родителем. Причем длительность этой связи определяется временем обучения в школе его детей. Данный факт позволяет школе ставить и решать задачи аналогичного обучения и по отношению к родителям, дети которых являются ее учащимися.

В основе педагогического проекта лежат следующие принципы и подходы:

Аксиологический подход, предполагающий изменения мировоззренческих установок участников, как в личностной, так и профессиональной сферах, рассматривающих здоровье и стремление быть здоровым как одну из главных ценностей человеческого бытия.

Деятельностный подход, позволяющий выстроить необходимую практическую деятельность учителя и учащегося через активные формы обучения и воспитания и активное взаимодействие и направленную на реализацию здоровьесберегающего   образовательного   процесса;

Системный подход, который рассматривает образовательное учреждение как управляемую систему и позволяет организовать необходимые, задаваемые целеполаганием изменения в образовательном процессе для реализации здоровьесберегающей направленности через создание педагогических условий, включая оптимальное и адаптивное управление элементами системы на основе мониторинга получаемых результатов, что позволяет   оценивать   эффективность   достижения   поставленных целей.

Реализация проекта «Школа- территория здоровья» может стать существенным вкладом в развитие здоровьесберегающих идей и практики их реализации в образовательных учреждениях нашего города.

Объявление

Подробности

Опубликовано: 11.03.2020 11:27

Просмотров: 2522

Уважаемые родители! 

на весенних каникулах (30.03.2020-04.04.2020)  будет работать пришкольный оздоровительный лагерь

с 08.00 до 16.00. Дежурная группа с 16.00 до 18.00

Школа правового просвещения

Подробности

Опубликовано: 01.03.2020 10:37

Просмотров: 2115

Положение о проекте «Школа правового просвещения»

Общие положения

     Школьный возраст является значимым периодом формирования правовой культуры. Ребенок узнает много о правовых отношениях между людьми: возникает осознание себя субъектом права, т.е. правосознание гражданина. В школьном возрасте ребенок вступает в межличностные отношения, новые для него, и ему необходимо делать выбор. Этот выбор зависит от многих факторов. И от того, насколько человек способен делать выбор, зависит его гражданская позиция. Актуальной является необходимость разъяснять подросткам и их законным представителям, работникам учреждения права, обязанности и ответственность, которыми они обладают в соответствии с законодательством Республики Беларусь; осуществлять консультирование по правовым вопросам; оказывать содействие в определении форм устройства и поддержки несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства; в организации досуга и занятости обучающихся.

     Правовая культура общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву; совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности и регламентирующих правила взаимодействия личности, социальной, этнической, профессиональной группы, общества, государства и оформленных в виде законодательных актов. Проявляется в труде, общении и поведении субъектов взаимодействия. Формируется под воздействием системы культурного и правового воспитания и обучения.

     Правовое воспитание - это система мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры.

     В содержание правового воспитания и выполнения гражданских обязанностей входит правовое отношение к государству, к труду, к семье, к общественности, государственной и частной собственности. Каждый выпускник школы должен усвоить нормы и правила поведения в обществе, свои права и обязанности, основные положения о труде, о браке, регулирующие отношения родителей к детям и детей к родителям, законодательство о здравоохранении, основные положения гражданского и уголовного кодекса законов.

     Основной целью проекта «Школа правового просвещения» (далее проект) является содействие созданию в учреждении образования эффективной системы правового воспитания и просвещения обучающихся, субъектов образовательного процесса, способствующей снижению уровня правонарушений и преступлений.

Основными задачами проекта являются:

1. Правовое просвещение субъектов образовательных отношений.
2. Координация деятельности педагогических работников по правовому просвещению и формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.
3. Популяризация идей нормативных и правовых документов через проведение социально значимых акций, образовательных и творческих мероприятий.
4. Формирование обучающихся потребности в безопасной жизнедеятельности и соблюдении правовых норм как основы способности противостоять вредным привычкам и негативным тенденциям.
5. Организация эффективного взаимодействия всех заинтересованных структур и ведомств в работе с обучающимися, требующими особого педагогического внимания.
6. Создание в учреждении образования социально безопасной среды для детей и подростков в рамках правового поля Республики Беларусь.

Проект реализуется в течение 2020 - 2021 годов.

С новым годом!

Подробности

Опубликовано: 26.12.2019 10:30

Просмотров: 2182

Считанные дни  остаются до того момента, когда под бой курантов уйдет в историю богатый на школьные события 2019 год, и мы смело шагнем в 2020 год.

От имени администрации школы сердечно поздравляю Вас с наступающим Новым годом! Хочу искренне поблагодарить весь наш коллектив за трудовые, учебные , спортивные и творческие достижения, верность профессии педагога, взаимную поддержку, стремление сделать нашу школу еще лучше, а школьную жизнь наших учеников более яркой и интереснее.

Говорят, что в новогоднюю ночь происходят чудеса. Но более надежный способ: загадать желание и целеустремленно идти к нему весь год. Тогда сбывается любое волшебство. Дорогие друзья! Пусть Новый год войдёт в ваши дома с верой в добро, с надеждой на мир и благополучие, пусть принесёт счастье, подарит энергию, оптимизм и хорошее настроение.

От всей души желаю всем нам в Новом году крепкого здоровья, душевного равновесия, несгибаемого оптимизма, творческих открытий, вдохновения и стойкости духа.

 С уважением, директор школы   Елена Владимировна Рыбак