Тематический классный час "Герои Беларуси" прошёл в 9 классе .Подведены итоги Года Качества,обсудили роль значимых известных людях в развитии и процветании страны. Учащиеся рассказывали о достижениях страны в разных сферах ,а опытные педагоги - помогли проанализировать и оценить вклад того или иного деятеля.
В 2024-2025 учебном году график РКР выглядит следующим образом:
Учащиеся 10-х классов будут писать РКР по физике 11 февраля 2025 года.
Еще одна РКР пройдет для учащихся 10-х классов 18 февраля 2025 года. Контролируемым предметом станет белорусский язык.
В 2024/2025 учебном году будет сохранена практика проведения республиканских контрольных работ для 11-классников по истории Беларуси.
Республиканская контрольная работа для 11-классников по истории Беларуси впервые прошла в стране для всех 11-классников в апреле 2025 года.
Найти демоверсию республиканской контрольной работы по учебному предмету «История Беларуси» можно на сайте Республиканского мониторинга качества образования: https://monitoring.adu.by/
Цель контрольной работы — изучить уровень знаний и умений учеников 11 класса по предмету «История Беларуси» и факторов, их обусловивших.
Контрольная пройдёт 22 апреля 2025 года
Вниманию учителей!
Материалы к республиканским контрольным работам (РКР), расположенные на сайте национальный образовательный портал https://adu.by/ru, на сайте управления мониторинга качества образования https://monitoring.adu.by/.
Также размещены / будут размещены демоверсии контрольных работ по перечисленным выше предметам, поработав с которыми учащиеся будут более успешны при выполнении республиканских контрольных работ.
Инструктивно-методические и диагностические материалы для организации и проведения мониторинговых исследований размещаются на сайте https://adu.by/ru/вкладка «Руководителям» далее вкладка Республиканский мониторинг качества образования
73. При проведении промежуточной аттестации, аттестации по итогам учебного года осуществляется оценка поведения учащихся, которая выражается следующими характеристиками: «примерное», «удовлетворительное», «неудовлетворительное».
Оценка поведения учащихся осуществляется в соответствии с критериями поведения учащихся согласно приложению 28.
Оценка поведения учащихся представляет собой результат воспитания, способ регулирования и стимулирования форм поведения учащихся, их саморазвития и самовоспитания, показатель эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждении образования.
Поведение учащихся I–XI классов оценивается педагогическим работником, выполняющим функции классного руководителя.
74. Оценка поведения «примерное» выставляется учащимся, которые в полной мере выполняют основные требования, установленные учредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждения образования, критериями оценки поведения учащихся согласно приложению 28.
Оценка поведения «удовлетворительное» выставляется учащимся, которые не в полной мере выполняют основные требования, установленные учредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждения образования, критериями оценки поведения учащихся согласно приложению 28.
Оценка поведения «неудовлетворительное» выставляется учащимся, которые систематически не выполняют основные требования, установленные учредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждения образования, критериями оценки поведения учащихся согласно приложению 28.
Оценка поведения «неудовлетворительное» может быть выставлена за совершение учащимся правонарушений.
|
№ п/п |
Критерии |
Показатели |
|
1 |
I–IV классы |
|
|
1.1 |
Гражданственность |
знание государственных символов Республики Беларусь; уважительное отношение к государственным символам Республики Беларусь; активное участие в деятельности детских общественных объединений |
|
1.2 |
Товарищество |
дружелюбные отношения с одноклассниками; умение проявлять взаимопомощь |
|
1.3 |
Уважение к старшим |
вежливость; послушание; оказание посильной помощи |
|
1.4 |
Доброта |
готовность помочь близким, друзьям, старшим; бережное отношение к животным |
|
1.5 |
Честность |
искренность; правдивость; исполнение обещаний |
|
1.6 |
Трудолюбие |
добросовестное отношение к своим обязанностям; участие в общественно полезном труде |
|
1.7 |
Бережливость |
опрятный внешний вид; аккуратность; бережное отношение к своим вещам, имуществу учреждения образования, окружающей среде, природопользованию |
|
1.8 |
Дисциплинированность |
выполнение учредительных документов, иных локальных правовых актов учреждения образования; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; забота о своем здоровье и здоровье окружающих; исполнительность, добросовестное отношение к учебе |
|
2 |
V–VI классы |
|
|
2.1 |
Гражданственность |
знание государственных символов Республики Беларусь; уважительное отношение к государственным символам Республики Беларусь; активное участие в общественно значимых делах класса, учреждения образования, деятельности детских общественных объединений |
|
2.2 |
Товарищество и коллективизм |
стремление находиться в коллективе; дружелюбные взаимоотношения с одноклассниками; уважение и взаимопомощь |
|
2.3 |
Уважение к старшим |
вежливость; послушание; оказание посильной помощи |
|
2.4 |
Доброта |
готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам; бережное отношение к животным |
|
2.5 |
Честность |
искренность; правдивость; исполнение обещаний |
|
2.6 |
Трудолюбие |
добросовестное отношение к своим обязанностям, участие в общественно полезном труде |
|
2.7 |
Бережливость |
опрятный внешний вид; аккуратность; бережное отношение к своим вещам и имуществу учреждения образования, окружающей среде, природопользованию |
|
2.8 |
Дисциплинированность |
выполнение учредительных документов, иных локальных правовых актов учреждения образования; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; забота о своем здоровье и здоровье окружающих; |
|
исполнительность; добросовестное отношение к учебе |
||
|
3 |
VII–IX классы |
|
|
3.1 |
Гражданственность |
знание государственных символов Республики Беларусь; уважительное отношение к государственным символам Республики Беларусь; активное участие в общественно значимых делах класса, учреждения образования, деятельности детских и молодежных общественных объединений |
|
3.2 |
Товарищество и коллективизм |
дружелюбные взаимоотношения с одноклассниками; уважение и взаимопомощь; выполнение коллективных решений; выражение благодарности |
|
3.3 |
Гуманность |
доброжелательные отношения с окружающими; уважение старших; готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам |
|
3.4 |
Честность и принципиальность |
искренность; правдивость; исполнение обещаний; способность осознавать и признавать свои ошибки; уметь прислушиваться к конструктивной критике товарищей или старших; критически относиться к результатам своего труда |
|
3.5 |
Добросовестное отношение к труду |
добросовестное отношение к своим обязанностям; участие в общественно полезном труде и социально значимой деятельности, стремление выполнить ее качественно; вдумчивое отношение к выбору будущей профессии |
|
3.6 |
Дисциплинированность |
выполнение учредительных документов, иных локальных правовых актов учреждения образования; исполнительность; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; настойчивость в достижении поставленной цели; забота о своем здоровье и здоровье окружающих; добросовестное отношение к учебе |
|
3.7 |
Эстетическое развитие |
опрятный внешний вид; аккуратность; бережное отношение к своим вещам и имуществу учреждения образования; стремление к самосовершенствованию; бережное отношение к окружающей среде, природопользованию |
|
4 |
X–XI классы |
|
|
4.1 |
Гражданственность |
знание государственных символов Республики Беларусь; уважительное отношение к государственным символам Республики Беларусь; участие в общественно значимых делах класса, учреждения образования, деятельности молодежных общественных объединений; активная гражданская позиция |
|
4.2 |
Товарищество и коллективизм |
дружелюбные взаимоотношения с одноклассниками; уважение и взаимопомощь; выполнение коллективных решений; выражение благодарности; умение отстаивать честь своего коллектива |
|
4.3 |
Гуманность |
доброжелательные отношения с окружающими; уважение старших; толерантность к другим, готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам |
|
4.4 |
Честность и принципиальность |
искренность; правдивость; исполнение обещаний, единство слова и дела; устойчивость взглядов и убеждений; привычка открыто и корректно высказывать свое мнение, проявлять самокритичность, давать оценку антиобщественным поступкам |
|
4.5 |
Добросовестное отношение к труду |
добросовестное отношение к своим обязанностям; участие в общественно полезном труде и социально значимой деятельности, стремление выполнить ее качественно; вдумчивое отношение к выбору будущей профессии |
|
4.6 |
Дисциплинированность |
выполнение учредительных документов, иных локальных правовых актов учреждения образования; исполнительность; соблюдение правил поведения в учреждении образования, общественных местах; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; настойчивость в достижении поставленной цели; забота о своем здоровье и здоровье окружающих; добросовестное отношение к учебе |
|
4.7 |
Эстетическое развитие |
опрятный внешний вид; аккуратность; бережное отношение к своим вещам и имуществу учреждения образования; стремление к самосовершенствованию; приобщение к общечеловеческим ценностям и духовно-нравственным традициям белорусского народа; бережное отношение к окружающей среде, природопользованию |
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И УЧАЩИЕСЯ!
Напоминаем, что официальными документами для пропуска занятий (в том числе и факультативных, кружков, группы продлённого дня, ОБЖ и др.) являются:
Медицинская справка, выданная медицинским учреждением после болезни ребёнка;
Ходатайство иных организаций на имя директора и завизированное им;
Заявление, написанное на имя директора и завизированное им.
В связи с вышесказанным отмечаем:
Заявления (а тем более различного рода записки) на имя учителя, классного руководителя, воспитателя группы продлённого дня и другого работника за исключением директора, ЗАПРЕЩЕНЫ.
Заявления и ходатайства, не завизированные директором или лицом, его заменяющим, не имеют юридической силы и не являются официальным документом пропуска занятий по уважительной причине.
В связи с вышеизложенным:
Исключить записки, устные просьбы и телефонные звонки учителю, классному руководителю и иному педагогу с просьбой отпустить, освободить ребёнка по любым причинам.
Исключить уход с занятий ранее положенного времени в случае занятий в музыкальной школе, спортивной секции, кружках, у репетиторов и т.п. В случае такой необходимости нужно написать заявление на имя директора и уточнить через классного руководителя или секретаря о его утверждении/неутверждении директором школы.
С 01.09.2016 и далее отпускать ребёнка ранее положенного времени из группы продлённого дня воспитатель может только в сопровождении СОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО родственника (матери, отца, бабушки, дедушки, дяди, тёти, брата или сестры старше 18 лет).
Пропуск занятий, даже на основании Вашего заявления или ходатайства учреждений дополнительного образования, культуры и спорта БЕЗ ВИЗЫ директора, считается пропуском без уважительной причины.
Вопросы нарушения дисциплины (пропуски без уважительной причины) будут рассматриваться на Совете профилактики школы, при повторном нарушении – передаваться в Комиссию по делам несовершеннолетних.
Данные обстоятельства актуализированы в связи с усилением контроля за безопасностью и жизнью учащихся, участившимися случаями травматизма и гибели несовершеннолетних.
Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
